Видеокурс Модуль 1. Знакомство с Методом.
Видеокурс Модуль 1. Знакомство с Методом представляет собой полную профессиональную запись офлайн семинара, проходившего в Санкт-Петербурге в 2012 году. Ведущая- автор Метода, Максимова Елена Владимировна.
Темы Модуля 1 - Уровни построения тела (А, V, В, С, D, E).
З2 записи содержат полную информацию о семидневном семинаре.
День 1 Части 1 – 6
Общая информация про уровни с опорой на теорию построения движений Н.А.Бернштейна.
Уровень А - фундамент, основа для построения тела, движений и психики человека: тонус, глубокая чувствительность, тоническое единение в общение. Руброспинальный уровень палеокинетических регуляций. На более высоких уровнях – основа регуляции напряжений тела внутри мышечных усилий.
4 открытые консультации
День 2 Части 7 – 13
Ответы на вопросы по уровню А.
Уровень V (брюшко). Автономная (вегетативная) нервная система. Поддержание постоянства внутренней среды и ритмов тела - дыхания, пищеварения, терморегуляции, кровообращения тела.
5 открытых консультаций
День 3 Части 14 – 17
Коррекция уровня А – восстановление или стимуляция глубокой чувствительности; построение тонической регуляции, при ее нарушениях; восстановление восприятия целостности своего тела; тонического единения в общении.
Коррекция уровня V – стимуляция брюшной нервной цепочки и окологлоточного кольца; построение позо-тонических рефлексов – опорных, осевых и вестибулярных; волны тела; прозрачность целостного тела.
2 открытые консультации
День 4 Части 18 – 21
Уровень В – уровень синергий и штампов или таламо-паллидарный уровень руководит всеми основными двигательными автоматизмами тела – врожденными и приобретенными, включая автоматизмы речи и мышления.
2 открытые консультации
День 5 Части 22 – 26
Уровень В (продолжение). Уровень врожденных и приобретенных двигательных автоматизмов.
Коррекция уровня В – развитие возможностей бокового зрения, сигнального слуха, стимуляция кожной чувствительности, растормаживание врожденных двигательных автоматизмов тела; построение больших диагоналей двигательных автоматизмов, построение основы для формирования приобретенных автоматизмов – поведения, мышления и речи, использование неосознаваемых автоматизмов уровня В для вписывания в МИР.
Уровень С - пирамидно-стриальный уровень пространственного поля. Уровень реального, здесь и сейчас, восприятия пространства (центральное зрение, слух, схема тела, достижение значимых в пространстве целей). Основа целостного сознания человека, осознания себя в пространстве. Общая и тонкая моторика.
Коррекция уровня С – развитие возможностей центрального зрения – выделение и удержание целей в пространстве, становление неосознанной схемы тела («головоног»), осознание СЕБЯ в пространстве. Мимика, интонации, жесты. Освоение поведенческих особенностей уровня С: построение и удержание границ, игра (свои и чужие, построение дома, гнезда, нападение и защита, защита дома и детенышей, собирательство, и др.)
2 открытые консультации
День 6 Части 27 – 30
Уровень D – теменно-премоторный уровень действий. Уровень представлений (схем и образов). Выбор, удержание и достижение представляемой цели. Уровень мифического сознания и бытового интеллекта.
2 открытые консультации
День 7 Части 31, 32
Уровень D (продолжение). Уровень представлений.
Коррекция уровня D - построение целостного D-тела.
Уровень Е - уровень интеллектуального регулирования действий (развернутая фразовая речь, письмо, интеллектуальные действия); основа абстрактного мышления и творчества.
Коррекция уровня Е – развитие мышления и всех видов творчества.
1 открытая консультация